말씀 하신 내용 중요성 인식하고
그래서 대구참학은 사립학교법 개정에 앞장서왔지 않았나요?
당연히 사립학교 운영체제는 바뀌어야죠?
선후와 동시의 문제를 가지고 설왕설래하는 사이 아이들이 피해를 보니
학부모 맘이 착찹하죠.
이상적으로,
A 가 먼저 되고, 다음에 B가되고....
톱니바퀴처럼 맞물려 돌아가면 참 좋죠.
그런게, 그ㅡ 맞물려가기를 기다리는 사이에 아이들이 성년이 되어버리죠.
이 문제는 어떤 해결책이 있나요?
'민중' 타령하는 사이에 당장의 '아이'들이 보는 피해들은 덮어두어야하나요?
차선책이 동반해서 고쳐나가는 것일수도 있죠?
아울러,
교원평가라는 명명보다 그 내용을 자세히 알아보면 좋지 않을까요?
몇몇 교사분들이 대략적으로 알고 있는 내용은 실제 대구참학이 말하는 것과 다르다는 것이죠.
게다가.,
그나마 온전하지 않은 사립학교법마져 퇴행화 될지 모른다는 우려와 더불어 언제라도 좀 더 나은 사립학교법을 위한 운동은 당연히 하여야겠죠.
이건 개인생각입니다.
┃문제의 A학교는 사립입니다. 비리로 얼룩진 사립재단은 자기들의 치부를 드러내지 않기 위해 항상 사전에 외부와 차단시키지요. 교사 뽑을때도 전교조할거냐 묻고 안한다고해야 뽑아 줍니다. 참 허탈하지요. 사립의 교사는 공공성이나 정의를 위한 어떤 입장도 내세울 수가 없습니다. 물론 교사개개인이 그런 불합리한 점을 들고 일어서면 되지요. 하지만 인사권과 평가권을 움켜쥐고 있는 교장이 있는한 교사는 자유로울수 없습니다. 교원평가하면 그런 구조적 모순이 해결되겠습니까? 그건 빈대잡기위해 초가삼간 다 태우는 것과 같습니다.
┃교원평가를 하면 만사 해결되는 양 호도하지 말아야 합니다. 교사 개인의 문제도 있지만 그것보다 구조적인 문제로 봐야합니다. 사립학교법을 바르게 고쳐서 학교운영이 투명하게 되도록해야합니다. 특히 사립에 이런 문제가 많이 생기는 것은 어쩌면 당연한 일입니다.
┃
┃
┃┃왜 아이들 사랑을 노래하는 많은 현장교사들이 이런 비교육적인 사안에 침묵을 할 수밖에 없는 지 모르십니까?
┃┃국공립은 물론이고, 사립은 더하지요.
┃┃승진과 인사전보의 실권을 쥐고 있는 현 구조상으로
┃┃직장내에 내부 고발자로 나서는 것은
┃┃A학교의 학부모'총무'이상으로 힘듭니다.
┃┃학교내의 '집단이익패거리문화'에 동조하지 않으면 교직사회 속에서도 왕따가 되는건 기본이구요.
┃┃그것도 감수하라면 해야지요.
┃┃하려고 노력합니다.
┃┃
┃┃그래서 교장에게 구조상의 문제를 교직원 회의에 제안하다가 학교전체 분위기를 흐리게 한다면서 선배들로부터 비난을 받지요.
┃┃교원평가가 들어오면 아마 교사간평가에도 최하를 받게 되겠지요.
┃┃
┃┃이유는 학교에 물의를 일으킨 사람이 되니깐요. 그저 조용하게 보내는데 일조해야 하는데.
┃┃
┃┃그런 수직 위계질서와 근무평가가 있는상황에 학부모의 교원평가는 힘들고 주눅들어가는 교사를 분리수거 해 버리자는 뜻으로 들립니다.
┃┃
┃┃참학의 학부모님들이 얼마만큼의 인원이 되어서 제대로 의로운 교사들을 지켜주고,
┃┃학운위에서 힘있는 발언과 함께 이런 교사들을 보호해주실 수 있을지 궁금합니다.
┃┃
┃┃제안 드리자면
┃┃현재 평교사들이 민주적인 교육을 할 수 있는 근평(전문가와 전체 국민의 80%이상이 문제가 있다고 지적한 자료가 있음) 이것부터 처분하고,
┃┃다음단계로 학교운영위원회와 같은 공식적인 '학부모회'가 법적으로 터를 잡아서
┃┃학교에서 일어나는 부적절한 사안을 객관적으로 이 단위에서 논의되어 학교와 수평적인 테이블에 앉아 요구하고 이해하고 타협하면 좋겠다고 생각합니다.
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[RE][RE]교직의 수직구조와 근무평가가 목을 죄는데 게다가 학부모평가까지
